Alvaro Romero Proyectos: fase analítico-conceptual

Lo que se pretende con este proyecto es diseñar un juguete para una franja de edad determinada de entre 3-6 años de edad, en la cual el niño comienza una etapa de cierta autonomía y autosuficiencia. El colegio y los amigos entran a formar parte de su experiencia diaria, y sus capacidades tanto cognitivas, como comunicativas o motoras empiezan a percibirse como algo más elaboradas o controladas. Juego y vida cotidiana van estrechamente unidos en esta etapa, ya que, en casi todas las situaciones y contextos tienden a experimentar, entender y aprender con una actitud lúdica.

Los tipos de juego que podemos encontrar son:

- Juegos de Ejercicio

- Juegos Simbólicos

- Juegos de Ensamblaje
- Juegos de Reglas

CONDICIONES

- El tipo de juguete debe de ser Unisex

- Puede ser un juguete para jugar un solo niño o varios

- Tiene que ser ergonómico
- Se puede realizar un juguete para niños con alguna diversidad funcional o discapacidad
- Debemos de conocer un precio orientativo
- Enunciar en que contexto se establece su uso

- El juguete será destinado a un público con deficiencia visual.

FASE DE INFORMACIÓN

EL JUEGO Y EL USO DE LAS MANOS

El niño desea manejar un objeto para jugar, objeto que no tiene por qué ser necesariamente un juguete, debe manipularlo para realizar una cierta acción. Tiene que tocarlo, cogerlo, manejarlo, quizá probarlo, dejarlo caer, buscarlo, levantarlo, golpearlo contra otra cosa y realizar muchas acciones más. Estas actividades incrementan la destreza propia del niño.

EL JUEGO Y EL CONTROL DEL ESPACIO

El niño tiene que adaptarse a una situación de juego dada: acostándose, sentándose, poniéndose de pie, caminando o trepando. Se ve obligado a asumir una actitud y a «observar» los obstáculos. Los padres pueden brindar su apoyo a ese «manejo del espacio» manteniendo un orden permanente en las sillas y demás muebles y proporcionando al niño un «rincón» para refugiarse y juguetes que estimulen su actividad como, por ejemplo, pelotas y vehículos.